* כאשר קוראים בשטף אפשר להתמקד בהבנת המשמעות של המילים והמשפטים וכתוצאה מכך ישנה
הבנה טובה יותר של טקסטים.
* קריאה בשטף מאפשרת לעבור על יותר חומר קריאה בפחות זמן.
* שעורי הבית ו/או מטלות הכיתה פחות מתסכלות ומסובכות .
* ילדים שקוראים בשטף נהנים יותר מהקריאה.
* ילדים שקוראים בשטף נחשפים ליותר תכנים אשר מרחיבים את הידע שלהם לעומת ילדים מתקשים.
* קריאה בשטף מאפשרת להתמקד במיומנויות חשיבה גבוהות יותר, כגון: חשיבה ביקורתית, ניתוח מידע
חיפוש יעיל יותר של מידע בתוך הטקסט ועוד.
איך מגיעים לשטף קריאה ?
בכדי להגיע לשטף קריאה צריך בקצרה מאוד לעבור 3 שלבים עיקריים.
שלב 1
זיהוי ושליפה מדוייקים
החלק הראשון - זיהוי האות והניקוד המתאים - בזיהוי אני מתכוונת לדעת לזהות אות וניקוד (צליל) מתוך אוסף של אותיות.
החלק השני - הוא שליפה - בשליפה אני מתכוונת ליכולת להגיד ללא תיווך כל שהוא מהי האות והניקוד.
אם ילדים נתקעים בשלב הזה, זה משום שהאות ו/או הניקוד הספציפי לא נשמרו כראוי בזיכרון ארוך הטווח ולכן יש לתרגל שוב ושוב ושוב שלב זה בעיקר במשחקים אך ניתן גם בהכתבות.
שלב 2
קריאת מילים
השלב השני ברכישת שטף קריאה הוא קריאת מילים בצורה שוטפת.
בתחילה רצוי להתחיל עם מילים קצרות ולאחר מכן להתקדם למילים ארוכות יותר.
הדגש בשלב הזה הוא שהילד יעבור משלב של קריאה מצרפת של מילים לקריאה שוטפת עם הבנה של המילה אותה הוא קרא.
ככל שהילד יקרא מילה מסוימת שוב ושוב הוא פחות ישקיע מאמץ בפיענוח המילה מה שיקל עליו בהמשך הדרך להגיע למצב של קריאה שוטפת.
זהו השלב השלישי והאחרון אליו מגיעים לאחר שמסיימים לתרגל את השלבים הקודמים.
בהתחלה רצוי להתחיל עם משפטים קצרים הבנויים ממילים מוכרות ולאחר מכן משפטים ארוכים יותר ולבסוף התמודדות עם מילים חדשות וארוכות ו/או משפטים מורכבים.
אם הילד לא סיים את השלבים הראשונים, הקריאה שלו תהיה מקוטעת ולא יעילה, גם במילים שהוא כבר מכיר וקרא אותם כמה פעמים. עוד בעיה שיכולה להיווצר בשלב הזה היא קריאה בניחושים, ושוב זה נובע כי השלב הראשון והשני לא הוטמעו היטב. בעיית הניחושים גם יכולה לנבוע מסיבות של לחץ לקרוא במהירות ועייפות.
הבהרה חשובה, קריאה בשטף אינה מעידה על הבנת הנקרא.
כלאחת מהן היא מיומנות משל עצמה שבסופו של דבר הן צריכות להשתלב אחת בשנייה.
אחת הסיבות שהתכנים באתר מלווים באיורים צבעוניים היא בכדי לגרום לילדים חווית קריאה ראשונית מהנה.
בכדי להגיע לשטף קריאה צריך אימון, לא כל הילדים שווים, יש ילדים שדורשים יותר חזרות ויש ילדים שפחות.
המורה שעומדת בכיתה מלמדת, חוזרת על החומר עד כמה שניתן, ומכם ההורים נדרש להמשיך ולהתאמן, ולחזור ולהתאמן עד שילדכם ירכוש את מיומנות הקריאה כמו שצריך.
רצוי ועדיף להתאמן עכשיו בשלבים הראשונים מאשר אחר כך כשמתגלים פערים לימודיים. כבר עכשיו אתם כהורים יודעים אילו אותיות הוא רכש היטב ואילו לא, אילו מילים הוא קורא בשטף ואילו לא, וזה הזמן להתאמן.
אימון = חזרות.
ולא לשכוח מנה ענקית של סבלנות.